《他____了》是五年級(jí)下冊(cè)第四單元的習(xí)作，可以是寫(xiě)他興奮，也可以是寫(xiě)他苦惱等。那么《他__了》作文怎么寫(xiě)呢？下面是小編給大家整理的關(guān)于五年級(jí)《他__了》作文6篇，歡迎大家來(lái)閱讀。

五年級(jí)《他__了》作文1

(資料圖片僅供參考)

他，一個(gè)失去雙臂的人，一個(gè)勇敢而堅(jiān)強(qiáng)的人，他叫劉偉，他感動(dòng)了我。

劉偉并不是一出生就殘疾。小時(shí)候因?yàn)樨澩媾龅礁邏壕€，只好截取雙臂來(lái)保全生命。命運(yùn)的捉弄并沒(méi)有讓他沮喪、苦惱，每天嘗試著用腳來(lái)料理日常的生活，幾年過(guò)去了，他終于可以靈活自如的使用自己的雙腳了。他下定決心學(xué)游泳，沒(méi)有雙臂的人學(xué)游泳簡(jiǎn)直是不可能的，但他沒(méi)有放棄，每天以多余常人幾十倍的努力一點(diǎn)一滴的練習(xí)，蒼天不負(fù)有心人，他學(xué)會(huì)了游泳并在殘疾人的游泳比賽里拿了冠軍。

不幸沒(méi)有因?yàn)樗呐祛櫵?，厄運(yùn)再一次降臨。他患上了一種不能做強(qiáng)烈運(yùn)動(dòng)的疾病，從此告別了游泳?；野档纳钚液眠€有音樂(lè)，他迷上了它，他要學(xué)鋼琴，用腳來(lái)彈。母親湊足了錢(qián)買(mǎi)了鋼琴，可沒(méi)有老師愿意教他，在常人看來(lái)這是絕對(duì)不可能的事。劉偉只好選擇自學(xué)，憑著頑強(qiáng)的毅力，終于克服了腳趾的僵硬、大腳趾比琴鍵寬不能發(fā)出一種聲音的高難度動(dòng)作，能有模有樣的彈出一首首曲子了，他用事實(shí)征服了別人，鋼琴家親臨教學(xué)，終于有一天在維也納音樂(lè)金色大廳也有了他的一席之地。他又一次成功了。

看完這些畫(huà)面我早已熱淚盈眶，他讓我震驚，一個(gè)失去雙臂的人竟能有如此成就，這是許多身體健全人也望成莫及的。他讓我好感動(dòng)。也讓我明白了：生命只有一次，僅有的一次生命我們要活得精彩、活得有意義，讓我們有限的生命煥發(fā)出無(wú)限的光彩吧!

五年級(jí)《他__了》作文2

感動(dòng)是心靈的舞動(dòng)，是靈魂的飛舞，是內(nèi)心的震撼，是心中最最柔軟之出的一絲顫動(dòng)。

那是一個(gè)炎熱的下午，我迫不及待地等著公交車(chē)。過(guò)了一會(huì)兒，一老爺爺一拐一拐地向車(chē)站走來(lái)。我奇怪地打量著他，他留著一頭非常短的短發(fā)，身上穿了一件已經(jīng)洗得有點(diǎn)縮水的白色背心，下身穿著一條褪了色的迷彩褲，看了忍不住讓人有些心酸。那位老爺爺見(jiàn)我奇怪地打量著他，便對(duì)我憨憨一笑，我看見(jiàn)了也對(duì)他笑了一下，可皮笑肉不笑，我馬上收斂了笑容。

上車(chē)的時(shí)候很擠可我還是搶到了座位，車(chē)上還有許多人站著，那位老爺爺也不例外，我的心里很猶豫是讓座還是不讓座，這時(shí)在我的腦海中浮現(xiàn)出了上次有一個(gè)年輕人和他的弟弟給老人讓座的畫(huà)面，那位年輕人讓他的弟弟給老人讓座，那個(gè)弟弟很乖，很快就跟老人讓了座，車(chē)上還有一位老爺爺沒(méi)座，弟弟的哥哥也給老爺爺讓了座，那時(shí)我感到很羞愧，那個(gè)男孩比我還小就懂得尊老愛(ài)幼，而我。

后來(lái)，我才知道那位年輕人是一直要坐到終點(diǎn)站的，而那一站才是第五站，后面還有十幾站呢。我們也坐到終點(diǎn)，我看到年輕人一直站到終點(diǎn)。我想：這樣的青年值得我們?nèi)ゾ磁澹嬖V了我一定要以實(shí)際行動(dòng)去尊敬老人。

五年級(jí)《他__了》作文3

爸爸告訴我，他童年的時(shí)候最喜歡玩的游戲就是掏鳥(niǎo)蛋。掏鳥(niǎo)蛋大概是他們那個(gè)時(shí)候最好玩的事吧!

一天，風(fēng)和日麗、萬(wàn)里無(wú)云，他來(lái)到門(mén)前大樹(shù)下玩耍。玩著玩著，他抬頭一看，看見(jiàn)大樹(shù)上有個(gè)大大的鳥(niǎo)巢。他摸了摸后腦勺：鳥(niǎo)巢里面會(huì)有什么呢?

“啪、啪”兩聲，只見(jiàn)他往手掌心吐了兩口唾沫，然后搓了搓手，一下子抱在樹(shù)上，兩腳交叉，手向上一挪一下，腳也隨之向上挪一下，雖然他爬三步滑一步，但是他靈敏地向上竄，三下兩下就爬到了樹(shù)的上端。

當(dāng)他伸出手想去掏鳥(niǎo)窩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)夠不著，還差了一大截。于是，他找到一根小木棍，用木棍戳那高高的鳥(niǎo)巢。正當(dāng)他踮起腳尖，志在必得的時(shí)作文/候。突然腳下一滑，“啊——”的一聲慘叫，響徹云霄。他重重地摔在地上，拍起灰塵一片，差點(diǎn)在地上砸出一個(gè)大坑。

過(guò)了一會(huì)兒，掏鳥(niǎo)巢的興趣大過(guò)了疼痛。他又爬起來(lái)再爬上去，結(jié)果又掉下來(lái)了，這回他的屁股重重地坐在了地上，非常得沮喪，他第三次又登上那棵似乎不可能夠到鳥(niǎo)巢的樹(shù)，這回他成功了，他拿著木棍往鳥(niǎo)巢上面一戳，一個(gè)蛋落了下來(lái)，剛好落在那用被子蓋著的那根樹(shù)枝上。這時(shí)鳥(niǎo)媽媽發(fā)現(xiàn)自己的鳥(niǎo)蛋被壞孩子偷走了，馬上就飛過(guò)來(lái)想要奪回自己的寶寶。爸爸見(jiàn)狀，拿著蛋拔腿就跑，一溜煙跑回了家。

爸爸把鳥(niǎo)蛋像寶貝似的捧在手里，看著那歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦得來(lái)的鳥(niǎo)蛋，他開(kāi)心地笑了。

五年級(jí)《他__了》作文4

誰(shuí)也不知道他怎么了，只知道他走進(jìn)來(lái)的時(shí)候在哭，現(xiàn)在坐在自己的座位上，還在不停地抽泣著，像是有什么傷心事兒，卡在了他的喉嚨里，讓他的抽泣聲沒(méi)辦法變成哭聲。

我們沒(méi)有一個(gè)人敢去詢問(wèn)他怎么了，都默默地在旁邊看著、討論著。有男生說(shuō)：“不行，我得去安慰安慰他!”又有男生打破說(shuō)：“別去，他不是一個(gè)會(huì)哭的人，他現(xiàn)在肯定不想被人看見(jiàn)他在哭。”“那現(xiàn)在怎么辦?干看著嗎?一會(huì)兒可就上課了!”一個(gè)女生搶著說(shuō)完，又一個(gè)女生開(kāi)口了，她對(duì)著第一個(gè)說(shuō)話的男孩說(shuō)：“你去看看吧，給他遞上一包紙巾，也別說(shuō)什么多余的話”。

我看行，最后一個(gè)女生說(shuō)的，也正是我想說(shuō)的，我默默地做了一個(gè)動(dòng)作示意“可以?！蹦莻€(gè)男生拿著一包我給他的紙巾，走了過(guò)去。我們看見(jiàn)他輕輕地拍了一下那個(gè)男生，那個(gè)男生還在不停地抽泣著，對(duì)我們派過(guò)去的男生的輕拍沒(méi)有任何反應(yīng)。那個(gè)我們派過(guò)去的男生望向我們做了一個(gè)“接下來(lái)該怎么辦”的表情，而此時(shí)的我們也只好告訴他“你自己看著辦吧”。

的確也只能他自己看著辦了。我們誰(shuí)都不知道如何去安慰那個(gè)正在抽泣的男生，他從前在我們心中的形象是一個(gè)高大的開(kāi)朗樂(lè)觀的男孩形象，今天走進(jìn)教室的"他，卻在哭。這大大超出了我們的理解范疇，不知道該如何作何理解。

我們派過(guò)去的男生又輕拍了一下那個(gè)抽泣的男生，他見(jiàn)他還是沒(méi)有絲毫別的反應(yīng)，便把那包紙巾留在了他的課桌上，默默地走回了我們這邊。我們一起“嘆”了口氣，不知道誰(shuí)小聲地嘀咕道：“一會(huì)兒老師來(lái)了大概就知道他怎么了吧”!

五年級(jí)《他__了》作文5

去年的一天，我和媽媽到__大劇院，聽(tīng)了__的音樂(lè)會(huì)。

我們剛一坐下，現(xiàn)場(chǎng)的燈就暗了下來(lái)。不一會(huì)兒，“主角”指揮__登場(chǎng)了。只見(jiàn)__對(duì)著樂(lè)隊(duì)給了一個(gè)手勢(shì)，演奏就有條不紊地開(kāi)始了。

剛開(kāi)始的時(shí)候，我對(duì)這音樂(lè)并不感興趣，反而覺(jué)得它有點(diǎn)枯燥?？墒菨u漸地，我在不知不覺(jué)中居然被正在演奏的音樂(lè)給吸住了。

不知道什么時(shí)候，我的視線轉(zhuǎn)移到了演奏臺(tái)上。這時(shí)，我驚呆了，指揮家__挺得筆直，站得像一棵樹(shù)。他的頭搖擺著，他的臉微笑著，他的眼睛瞇著，整個(gè)就是一副沉醉其中的樣子。他的手也瘋狂地?cái)[動(dòng)著，指向左邊，左邊的音樂(lè)就像潮水一樣向觀眾涌來(lái);指向右邊，右邊的演奏團(tuán)員就激情澎湃地演奏起來(lái)。而他的身體跟著音樂(lè)的節(jié)奏在左右搖晃著，似乎也是音樂(lè)的一部分。他的耳朵里充滿音樂(lè)，仿佛聽(tīng)不到其他的聲音;他的眼里只有音樂(lè)，別的東西似乎都是空氣。他已經(jīng)完全沉浸在了這音樂(lè)中。

正在我呆呆思考著的時(shí)候，媽媽的聲音把我從欣賞中拉回了現(xiàn)實(shí)：“嘿，你在想什么呢?休息了?！蔽覇?wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁茨莻€(gè)指揮家那么陶醉呢?”“那是因?yàn)樗麩釔?ài)音樂(lè)啊!我們每個(gè)人都一樣，不管學(xué)習(xí)什么，只要你熱愛(ài)它，就會(huì)讓你陶醉其中!”媽媽回答道。

對(duì)呀!我不就是因?yàn)橄矚g讀書(shū)才陶醉其中的嗎?

五年級(jí)《他__了》作文6

媽媽很喜歡在樓下養(yǎng)一些花草，其中有一只我叫不上名字的花，不多不少正好開(kāi)了3朵。媽媽說(shuō)，你看，這花多有靈氣啊，開(kāi)了三朵，送給我們家每人一朵。我們都很喜歡這盆花。

周末，我和往常一樣來(lái)到樓下準(zhǔn)備給花澆水。正好看見(jiàn)樓上的小孩在樓下玩，他拉著一個(gè)大大的玩具車(chē)，歡快的在樓下到處跑。我和他打招呼，他卻一溜煙跑遠(yuǎn)了。

我來(lái)到花前，剛要澆水，突然發(fā)現(xiàn)我們家的三朵花不見(jiàn)了。我立刻就生氣了，這是誰(shuí)呀，竟然摘我家的花。這能是誰(shuí)干的呢?周?chē)挥心莻€(gè)小孩在玩。我便去問(wèn)他。一開(kāi)始，他一直躲著我，在我不停追問(wèn)下，他支支吾吾的說(shuō)，有貓，一群貓?jiān)谶@里玩了?？墒俏铱戳丝矗ㄅ柚?chē)](méi)有混亂的痕跡，其他花都沒(méi)事兒，就那三只開(kāi)的最好的花不見(jiàn)了，難道貓能做到不碰其他花直接進(jìn)去摘花?也不對(duì)啊，貓只能是弄亂了，不能摘下來(lái)吧。我便繼續(xù)問(wèn)他：“你可不能撒謊啊，被大人和老師知道可是要挨批評(píng)的”他看著我，深深吸了一口氣，臉漲得很紅很紅，嘴里好像要說(shuō)什么。不一會(huì)兒，他眼睛開(kāi)始往下垂，頭也低下了，明顯是在避開(kāi)我的視線。只聽(tīng)他小聲的說(shuō)：“對(duì)不起，是我干的，我剛才……”他說(shuō)話聲音太小了，以至于后面說(shuō)的我什么也沒(méi)聽(tīng)清楚。不一會(huì)兒，他又開(kāi)始說(shuō)了，這次我聽(tīng)明白了，原來(lái)他也發(fā)現(xiàn)那三朵花特別漂亮，他就想自己也養(yǎng)花玩，就把他摘下來(lái)放到一個(gè)瓶子里了。說(shuō)著指了指藏在冬青叢里的三朵花。這時(shí)，我媽媽也過(guò)來(lái)了，只見(jiàn)他看到大人更緊張了，小手不停地?cái)[動(dòng)，眼神在我和媽媽之間飄忽不定，仿佛是在向我求助。

我給媽媽說(shuō)了說(shuō)剛才的情況，媽媽的眼神從劇烈變化中又迅速變得平靜了。她把那三朵花從冬青拿出來(lái)，走到小孩旁邊，和藹的說(shuō)，你看，它在花盆里有枝葉、有根、有土壤保護(hù)，會(huì)一直長(zhǎng)得這么美，如果你把它放到這個(gè)瓶子里，就會(huì)失去枝葉和根莖，沒(méi)有了花兒繼續(xù)成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)了，它很快就會(huì)枯萎了。這時(shí)候，這個(gè)小孩的眼淚早就嘩嘩的流了，哭的很傷心。媽媽又對(duì)他說(shuō)，不要哭了，你如果很喜歡花，就在這里選一盆吧，我送給你，你回家好好養(yǎng)著，還會(huì)開(kāi)出更美的花。小孩立刻停止哭泣了，“真的可以給我一盆?”“嗯，你隨便挑一個(gè)”媽媽肯定的說(shuō)。“就要這個(gè)”，小孩指了指最里面那盆還未開(kāi)的小花?！安贿^(guò)你拿回家后要細(xì)心照顧，不能偷懶，不能傷害它”媽媽叮囑他說(shuō)。“我會(huì)好好照顧的”小孩立刻高興起來(lái)了。我和媽媽一起把那盆花送到他家門(mén)口，他扔下玩具車(chē)一直跟著我們，剛上樓梯就喊“媽媽、媽媽?zhuān)扉_(kāi)門(mén)，我要種花……”

看著他高興的樣子，我也覺(jué)得好開(kāi)心，雖然失去了三朵花，但我覺(jué)得好像多了很多美好的感覺(jué)。

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