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1、 用順口溜的方法記住字母的形狀。拼音字母是抽象符號(hào)，要識(shí)記它比識(shí)字難，要把它形象化幫助記憶。順口溜易讀易記，最好是通過(guò)觀察自己編順口溜，再挑選好的全班推廣。自編順口溜，發(fā)揮想像力，大家仔細(xì)觀察，相互啟發(fā)，同時(shí)也是一個(gè)識(shí)記的過(guò)程。建議每個(gè)字母選擇一條順口溜推廣，讓熟讀成誦。例如：我班已經(jīng)編了以下順口溜“像個(gè)6字bbb，一面紅旗ppp，兩個(gè)門(mén)洞mmm，一根拐杖f(wàn)ff，一只蝸牛ddd，傘把彎彎ttt，一個(gè)門(mén)洞nnn，一根棍子lll，9字彎彎ggg，兩只蝌蚪kkk，一把椅子hhh”。經(jīng)過(guò)反復(fù)的誦讀，發(fā)現(xiàn)對(duì)字母的識(shí)記輕松了許多。

2、 大量的音節(jié)拼讀練習(xí)。首先是要求把書(shū)上隨課出現(xiàn)的音節(jié)拼熟，讓在拼讀實(shí)踐中感知拼讀的技巧。然后還需補(bǔ)充大量的音節(jié)進(jìn)行拼讀練習(xí)，提高拼讀能力。

3、 拼讀音節(jié)是首先學(xué)會(huì)給韻母定調(diào)，可以采用讀口訣的模式，例如“聲母b，韻母à，組成音節(jié)b-à-bà, bà、bà、bà”沒(méi)有讀準(zhǔn)韻母的調(diào)值，就不要慌著拼。

4、 常示范，多練習(xí)。對(duì)于拼讀有困難，需要給他反復(fù)作示范，跟著拼，減輕他的困難，只有在反復(fù)練習(xí)中逐漸領(lǐng)悟拼讀規(guī)則。單純給講拼讀規(guī)則，他們理解起來(lái)很困難，所以，實(shí)踐才能提高能力。

5、培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音的興趣。學(xué)習(xí)拼音，興趣非常關(guān)鍵，孩子掌握拼讀方法是一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程，在學(xué)習(xí)中要看到孩子的進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。給補(bǔ)充音節(jié)練習(xí)時(shí)，可以將音節(jié)組成詞語(yǔ)，這個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)的一定的意思，既提高拼讀興趣，又積累詞語(yǔ)，體現(xiàn)拼音為識(shí)字服務(wù)的特點(diǎn)，拼讀后，知道詞語(yǔ)的意思，還可以幫助記憶拼音，一舉多得。

5、 為了減輕學(xué)習(xí)拼音的難度，多采用全班一起拼讀，熟練后再個(gè)別抽查，檢驗(yàn)拼讀情況。全班一起拼讀，營(yíng)造熱烈的學(xué)習(xí)氛圍，能力強(qiáng)的孩子帶動(dòng)弱一點(diǎn)的孩子，以致達(dá)到同步。如果一開(kāi)始就自己完成拼讀練習(xí)，勢(shì)必會(huì)打擊有困難的孩子，不利于拼音興趣的培養(yǎng)。

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